Борисоглебский центр внешкольной работы . Трудный возраст, легкий возраст...

На каждой
стадии развития ребенок обладает такими качествами, которые усложняют, и такими, которые облегчают взаимодействие с ним. Искусство воспитания в том и заключается, чтобы развивать позитивные качества и нейтрализовать отрицательные.

Дорогие родители! Возможно приведенная ниже схема поможет вам лучше понять своего ребенка.

Позитивный потенциал личности дошкольника(3 – 7 лет)

Негативный потенциал личности дошкольника

Высокие возможности восприятия

Хорошая механическая память

Любознательность

Непосредственность в выражении эмоций

Спонтанность реакций

Отсутствие стереотипов

Подвижность психических процессов

Отзывчивость на инициативу педагога

Чрезмерная эмоциональная зависимость от взрослого

Отсутствие произвольности

Доминирование состояний над свойствами личности

Неадекватность вербальных реакций

Несдержанность в проявлении эмоций

Слабое торможение

Неразрывность психических и моторных функций

Позитивный потенциал личности младшего школьника(7 – 11 лет)

Негативный потенциал личности
младшего школьника

Установка на педагога

Значимость оценки взрослого

Быстрое усвоение социальных навыков

Способность к произвольному поведению

Способность к логическому мышлению

Способность к целеполаганию

Мотивированный выбор партнеров по общению и деятельности

Чрезмерная зависимость от оценки взрослого

Риск развития гиперсоциальности

Домирирование управляемого поведения над автономным во взаимодействии со
взрослым

*Позитивный потенциал личности подростка(11 – 14 лет)*	*Негативный потенциал личности подростка*
Способность ориентироваться на положительные образцы Коммуникативная активность Потребность в обилии впечатлений и деятельности Потребность в совершении волевых усилий Стремление к групповой деятельности Быстрое усвоение групповых норм и ценностей Хорошее понимание практико-ориентированной деятельности Пробуждение интереса к собственному Я	Способность ориентироваться на отрицательные образцы Импульсивность поведения Неустойчивость интересов Способность к волевым усилиям только в русле актуальной мотивации Чрезмерная зависимость от группы Устойчивость отрицательных эмоций Преобладание конкретного мышления над абстрактным Слабая ориентация на Я-будущее
*Позитивный потенциал личности старшеклассника (14 – 17 лет)*	*Негативный потенциал личности старшеклассника*
Ориентация на Я-будущее Способность к абстрактному мышлению Повышение ораторского уровня Устойчивое проявление свойств и качеств личности Избирательность в контактах Высокий уровень рефлексии Потребность в социальной активности	Юношеский «мораторий» на здесь и сейчас Демагогия Неадекватное понимание своих возможностей Чувство одиночества Глобальность и нереалистичность планов